多巴胺的信息传递对于学习和记忆非常重要，多巴胺信息传递异常是精神分裂症等多种精神疾病和运动障碍的原因。但是，多巴胺的信息传递非常复杂，影响因素较多，目前，多巴胺异常对学习和记忆产生影响的机制尚不明确。

据日本东京大学官网消息，日本自然科学研究机构的研究团队开发出了对多巴胺复杂的信息传递进行分析说明的计算模型。计算模型显示，多巴胺信息传递中刺激性因子和抑制性因子失衡导致学习记忆障碍。该研究成果于近日发表在《PLoS Computational Biology》，题为：The critical balance between dopamine D2 receptor and RGS for the sensitive detection of a transient decay in dopamine signal。

通过对计算模型深入分析，研究团队发现多巴胺信息的有效传递需要刺激性因子和抑制性因子浓度达到平衡。多巴胺受体D2R阻碍多巴胺信号传递，起到抑制作用。然而，G蛋白信号转导调节蛋白（regulator of G protein signaling，RGS）推动多巴胺信号传递，起到刺激作用。从复杂的计算模型中可以总结出多巴胺信息传递需满足以下两个条件：一是刺激性因子RGS和抑制性因子D2R浓度达到平衡。二是刺激性因子RGS浓度达到相应高度。

研究发现，精神分裂症中，抑制性因子过量激活而刺激性因子不足，出现平衡失调，相反，在运动障碍疾病的肌张力障碍中，抑制性因子减少而刺激性因子浓度增加，导致平衡失调。

此项研究进一步探究了精神分裂症、肌张力障碍等多巴胺异常的精神疾病和运动疾病的原因，有助于推动相关疾病的治疗。

原文链接：http://www.m.u-tokyo.ac.jp/news/press.html

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